MARCO TEORICO

Para realizar un recorrido adecuado sobre la educación virtual unadista es necesario abordar temas específicos como  la metodología educativa de la unad y el conocimiento sobre ciudadanía virtual.

 Un ciudadano es una persona que vive en una comunidad organizada

Esa comunidad tiene un marco como ciudad y está insertada en un país que tiene una constitución política o un documento que habla de lo que quieren lograr todos los que comparten ese mismo espacio, esa nacionalidad.  Esa identidad que se constituye en la base para el ejercicio de la ciudadanía, que requiere del cumplimiento de deberes y derechos, en la interactividad que con sus pares distintos con sus pares, con otros como él o ella.

El hecho es que ser ciudadano es la forma que  se tiene para describir lo que significa ser habitantes del mundo social. Un mundo social que también existe en las redes electrónicas que entran en contacto con muchas otras culturas y ciudadanos. Por eso, hablamos de ciudadano virtual, ciudadano digital. Es parte de una  comunidad que hace uso de las tecnologías de la información para estructurar relaciones sociales, económicas y políticas, también para el compartir información y estructurar y dar paso a procesos educativos.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad, es ejemplo de ello. Por medio del uso de las Tic´s, y basado en un compromiso serio por la formación académica, permite que el estudiante, por medio de una metodología interactiva y de avanzada, sea un ciudadano virtual.

Comprendiendo que el producto de la evaluación de nuestros tiempos ha generado cambios en las estructuras, sociales contemporáneas. La cual ha llevado a la sociedad a nuevas exigencias centradas en la información y los resultados (Gilomen – 2004:9).

La alfabetización digital se propone como un modelo pedagógico que busca ser claridad y camino que entrelaza la relación entre profesor y los alumnos. Complementos  así un potencial de mediación pedagógica otorgada por la alfabetización digital (Col, 2001)

La educación abierta y a distancia requiere del uso de las  TIC para su desarrollo óptimo, no obstante de la autonomía que lo caracteriza, pues se necesita de espacios de aprendizaje autónomos significativos y competentes, (Barberà, 2008).  Teniendo claro que las  Se trata de una Metodología de aprendizaje apoyado en las herramientas de comunicación sincrónica, correo electrónico y mensajes en telefonía móvil, wiki portafolio, Blog y Webquest, Herramientas de comunicación  sincrónica, Chat y Mensajería instantánea, audioconferencia, software de comunicación, foros de debates y comunidades académicas. Herramientas de comunicación asincrónica y sincrónica. 

En el caso particular de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia este procesos académico que se desarrollan en tres fases: Por tal razón, este proceso comprende las siguientes fases:

- Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de métodos, técnicas y herramientas que le faciliten este proceso.

- Profundización: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera didáctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de órdenes diferentes, según los propósitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el módulo.

-  Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de tal forma que se contextualice en aprendizaje.

Fases que incluyen el manejo y soporte de la Plataforma de la Universidad, por medio del campus virtual, en donde se accede a las lecciones y quizes correspondientes, y al trabajo en foros.

Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo académico, según el sistema de créditos académicos, comprende:

 Estudio Independiente.

Se desarrolla a través del:

- Trabajo personal: es la fuente básica del aprendizaje y de la formación e implica responsabilidades específicas del estudiante con respecto al estudio del curso académico. Corresponde a las actividades de identificación de los propósitos del curso, sus intencionalidades, la guía didáctica, el estudio del material sugerido por la UNAD, la consulta de fuentes documentales (bibliografía de documentos impresos en papel como libros y revistas, bibliografía de documentos situados en Internet, direcciones de sitios Web con información especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, entre otras), el desarrollo de actividades programadas en la guía de actividades, elaboración de informes, realización de ejercicios de autoevaluación y presentación de evaluaciones.

- Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo y elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter obligatorio en el curso académico.

Acompañamiento tutorial

Es el apoyo que la institución y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Está dado por:

- Tutoría Individual: es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

 - Tutoría a pequeños grupos colaborativos: es el acompañamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y evaluación de informes.

- Tutoría en grupo de curso: es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución.  

El siguiente vídeo muestra la importancia de las Tic enfocado en la educación